Öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlâkî bakımdan çok yönlü gelişimini desteklemek amacıyla geliştirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulanmasına ilişkin genelge Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin imzasıyla yayımlandı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne yönelik planlanan eğitimler kapsamında eğitici eğitimleri 3 Haziran’da başladı. Öğretmenlerin eğitimi ise 2-6 Eylül 2024 tarihleri arasında mesleki çalışma döneminde il millî eğitim müdürlükleri koordinesinde yapılacak.
Eğitimler, eğitici eğitimi belgesi alan öğretmenler tarafından okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, ortaöğretim hazırlık ve 9’uncu sınıf düzeyinde öncelikle bu sınıflarda derslere girecek öğretmenlere yönelik il/ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul yönetimleri tarafından üç gün sürecek şekilde teorik ve uygulamalı olarak planlanacak ve uygulanacak.
Tüm kademelerdeki okul yöneticileri ortak metni inceleyecek
İl millî eğitim müdürlükleri koordinesinde il ve ilçe millî eğitim müdürlüklerince yapılacak planlama dâhilinde tüm kademelerdeki okul yöneticilerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni’ni incelemeleri sağlanacak. Yöneticilere yönelik eğitimlerde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerin rol ve görevleri ile ilgili bilgilendirme ve müzakereler gerçekleştirilecek, okul yöneticileri modelin yapı taşları ve temel yaklaşımı konusunda eğitime tabi tutulacaktır. İlgili eğitimler, 1 Eylül 2024 tarihine kadar tamamlanacak.
Genelgeye göre, zümre toplantılarında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı ve öğrenci profili doğrultusunda öğretim programları ve ders kitapları göz önünde bulundurularak modelde yer alan tüm bileşenlerin etkin ve doğru bir şekilde hayata geçirilmesini sağlayacak planlamalar yapılacak.
Bu kapsamda planlama ve uygulama yapılırken temel, bütünleşik ve üst düzey düşünme becerilerinden oluşan kavramsal beceriler, alan becerileri ve eğilimler dikkate alınacak.
“Erdem-değer-eylem” çerçevesi, sosyal duygusal öğrenme becerileri ve sistem düşüncesi olarak yapılandırılan okuryazarlık becerilerini içeren programlar arası bileşenler, zenginleştirme ve destekleme olmak üzere ikiye ayrılan farklılaştırma uygulamaları temel alınacak.
Temel kabuller, öğrenme kanıtları, ön değerlendirme, köprü kurma, öğrenme öğretme uygulamaları, disiplinler arası ilişkiler dikkate alınacak.
Ayrıca okul temelli planlama kapsamında etkinliklerde öğrenci katılımını destekleyici, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye imkân tanıyan ve öğrencilerin bütüncül gelişimini amaçlayan çalışmalar, sosyal sorumluluk çalışmaları ve hayat boyu öğrenme olarak yer alan program dışı etkinlikler dikkate alınacak.
Her yeni gelen bir model çıkarıyor,yazık bu çocuklara oğlum edebiyat mezunu olmadan okulu bıraktı eğitim sıfır ilkokula giden çocuğuma birşey ogretmessem okul hiç birşey ogretmiyor şimdide yeni bir sistem geliyor bu ülkede eğitim duzelmedikce ne ekonomi nede insanımız doğru olur yazık bu güzel evlatlarimiza
Bir ülkeyi yok etmek için “Atom bombası atmaya gerek yoktur eğitimi sıfırlamak yeterlidir” sözünün doğru olduğu ispatlanmıştır diye düşünüyorum
Eğitim öğretim tamamen bitirilmiştir. Okullar artık safsata ve bağnazlık aşılanan yobazlık yuvaları haline dönüştürülmüştür..
Eğitimde şarlatanlık ve Soytarılık modeli uygulamaya konuluyor..
Hayırlı olsun
He yavv
Bi raharit bırakın idarecileri öğretmenleri, 20 senedir hep aynı hikaye ortada bir şey yok
Tirrikk yüzyılı bilmem ne modeli..
Yiğenim 15 türkçe 2 mat bir kaç tanede karışık net var ve 690 bin civarında.. 2.5 milyon öğrencinin girdiği bir sınavda diğer çocukların ne yaptığını artık siz düşünün.. eğitimde geldiğimiz nokta
Öncelikle kalıplaşmış demirbaşları değişmesi gerekmez mi?
Fulbriht anlaşmasından çıkın ondan sonra değiştirin. Yoksa içi dolmaz. Çünkü kıpırdama sansınız yok. Şeytani yapılara hizmet eder.