Milli Eğitim Bakanlığı’nın yeni teftiş sistemi, çeşitliliği ilke edinerek farklı bir yaklaşım sunuyor. Her okula atanacak olan müfettişler, eğitim kurumları arasındaki çeşitliliği göz önünde bulundurarak görevlendirilecek. Bu sayede, her okulun özel ihtiyaçlarına ve öğrenci profillerine uygun bir denetim yapılması sağlanacak.
Teftiş Sürecine Yenilikler
Milli Eğitim Bakanlığı, okullardaki kalitenin artırılması amacıyla gerçekleştirilen inceleme ve soruşturmalara ek olarak, teftiş süreçlerini daha da geliştirmek için yeni özelliklerle destekleniyor. Bu genişletilmiş fonksiyonlar, teftiş sürecini daha karmaşık hale getirebileceği için, her ilde Eğitim Müfettişleri Başkanlığı kurulacak ve düzenli toplantılar düzenlenerek uygulama farklılıkları önlenmeye çalışılacak.
Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim standartlarını, kaliteyi ve güvenceyi sağlamak için bu değişiklikleri öncelikli hedeflerinden biri olarak belirlemiştir. Okullardaki kaliteyi artırmak için yapılan çalışmalara ek olarak, teftiş süreçleri rehberlik, denetleme, izleme ve değerlendirme gibi yeni özelliklerle desteklenerek daha etkili hale getirilecektir.
Çeşitliliği Teşvik Etmek
Bu yeni düzenlemeler, eğitimde çeşitliliği teşvik etmeyi ve tüm öğrencilerin eşit fırsatlara sahip olmasını amaçlamaktadır. Eğitim Müfettişleri Başkanlığı, tüm illerde yerel yönetimlerle işbirliği içinde çalışarak, eğitim standartlarının tutarlı bir şekilde uygulanmasını sağlayacak ve böylece eğitimdeki farklılıkları azaltmaya yönelik adımlar atılacaktır.
Okulların Kendi Değerlendirmeleri ve Denetim
Yeni bir sistem yürürlüğe girdi ve artık hiçbir okul denetimden kaçamayacak. Okullar, kendi öz değerlendirme raporlarını hazırlama sorumluluğunu üstlenecek. Okulların belirlenen hedeflere ulaşmak için gerçekleştirdiği çalışmalar bu raporlarda yer alacak.
Okullar, öz değerlendirme raporlarına dayalı olarak her üç yılda bir denetlenecek ve yeni sistem kapsamında rehberlik desteği sunulacak. Denetimler, programların uygulanma durumunu ve öğrencilerin başarılarını da içerecek. Bu sayede okullar, eksikliklerini belirleyip gelişme alanlarını tespit ederek daha etkili bir eğitim sunabilecekler.
İllerde Eğitim Müfettişleri Başkanlığı zaten var, üç yılda bir denetleme de en az dört yıldır uygulanıyor, öz denetim daha önce de gündeme gelmişti, Bakanlık bu konuda çalışmalar yürütüyor, ancak haber içeriği yanlış bilgilerle dolu, yazıyı kaleme alan yazar alan dışından diye düşündüm!
Süper. Bu duruma okul yönetimi öğretmenlerimiz ne der ki?
Temcit haber. Daha doğrusu “cak-cek” haber… İllerde o yapı zaten var. Zaten işleri çok az(!) Sırf tıklanma için böyle möhim(!) haber(!) yapmayın. 1.250.000 kişilik devasa bir camiaya, 90.000 okul/kuruma, hepi topu 1.000 müfettişi nasıl atayabilirler?
İmza: Bir bilen 🙂
Okullar denetimden kaçamayacakmış! Okullar Dr. Kimble mı mübarek editör? Toplam 1.000 müfettiş ile koca Türkiye’nin kaç okulu denetlenebilir? Doğu ve Güneydoğu illerinin bir çoğunda müfettişin “m”si yok. Ha böyle kötü mü? Hayır. Nütven(!) “Con Ahmet’in Devir Daim Makinesi” tarzı haber(!) yapmayınız. İmza: Bir bilen. 🙂
Okullar arasında öğrenci seviyesi bakımından dağlar kadar fark var.
Bir kısım okul öğrencileri daha leb demeden leblebi derken,diğer kısım okulların öğrencilerine adeta leblebiyi kırk sefer gösterseniz yine kestane diyorsa ,siz başarıyı nasıl yakalayacaksınız!
30-40 yıl önceki modele dönmedikce yapılacak her şey sonuçsuz kalmaya mahkumdur.
Okumak isteyenle istemeyeni ayırmadıkca,hem çocuklara,hem de ülkeye ve ekonomisine yazık edersiniz.
Müfettişlik sistemi doğru bir sistem değildir.Okullar kendi denetimini kendisi yapmalıdır.
Müffetişler tarafsız değil çoğu okul müdürleri ile çok samimi o yüzden tarafsız değiller illerdeki müffetişler şıkkı denetlenmeli. Öğretmenler branş müffetişleri tarafından denetlenmeli. İftraya uğrayan öğretmenin maddı ve manevi tazminat hakkı olmalı çünkü veli öğrenciler iftira atmayı çok seviyor.