Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Temmuz ayında yapılan MEB Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) sonrasında açıklanan 10 bin kontenjan, sınava giren binlerce öğretmen adayı tarafından yetersiz bulundu. Türkiye genelinde 87 bin ücretli öğretmenin görev yaptığı bir dönemde, MEB Akademilerine ayrılan düşük kontenjan, öğretmen adayları arasında büyük bir hayal kırıklığı yarattı.
Aday öğretmenler, eğitimde niteliği yükseltmeyi hedefleyen MEB Akademisi projesinin vizyonuna yakışan bir kadro politikasının uygulanması gerektiğini belirtiyor. Sınava büyük bir özveriyle hazırlanarak başarı elde ettiklerini ifade eden adaylar, “Eğitimde kaliteyi artırmak istiyorsak, emeğiyle bu sınavı kazanan öğretmen adaylarını sistemin dışında bırakamayız” diyerek tepki gösteriyor.
10 Bin Alım Yetersiz
Öğretmen adayları, Ocak ayında açılması planlanan yeni MEB Akademisi dönemine kadar ek kontenjan ilan edilmesini talep ediyor. Ayrıca mevcut 10 bin kontenjanın branşlar arasında adil dağılmadığı yönündeki eleştiriler de dikkat çekiyor. Bazı branşlara 3.000 kontenjan ayrılırken, bazı branşlara 100 kontenjan dahi verilmemesi “adaletsizlik” olarak değerlendiriliyor.
Adil Kontenjan Dağılımı
Adaylar, her branşın Türkiye’nin geleceği için vazgeçilmez olduğunu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli vizyonuna uygun şekilde tüm alanların eşit değerde görülmesi gerektiğini vurguluyor. “Her branş, Türkiye Yüzyılı’nın inşasında kendi değerini taşır. Kimsenin emeği görmezden gelinmemeli.” sözleriyle çağrıda bulunuyorlar.
Ek Atama Yapılmalı
Sınava katılan öğretmen adayları, “Bizler MEB-AGS’ye girerek sistemin tüm gerekliliklerini yerine getirdik. Emek verdik, başarı sağladık, ancak bu kadar düşük kontenjanla dışarıda bırakıldık. 87 bin ücretli öğretmenin görev yaptığı bir ülkede, kadro bekleyen öğretmenlerin yok sayılması kabul edilemez.” diyerek seslerini duyurmak istiyor.
Öğretmenlerin Talebi
Aday öğretmenlerin ortak talebi, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ve Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’den, eğitimde adaletin sağlanması adına ek kontenjan düzenlemesinin yapılması yönünde. Öğretmen adayları, “Türkiye Yüzyılı hedeflerine yakışan, adil ve kapsayıcı bir atama süreci” beklentisiyle, MEB’den ve karar vericilerden duyarlılık bekliyor.
